一．教学对象

4-8岁

知识类别：地球与宇宙

二．教学内容

通过本节课的学习帮助小朋友认识和了解傅科摆；通过自制傅科摆地转偏向力实验，锻炼了动手能力，有助于学习兴趣。

三．教学目标

1.知识目标：

观察和认识各种不同的材料

掌握傅科摆的组装步骤和了解傅科摆地转偏向力实验

2.能力目标：

学会独立完成傅科摆的组装，锻炼学生利用简单材料独立完成组装傅科摆的能力。

3.思维目标：

通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力。

四．教学的重点与难点

1.教学的重点：

认识材料包中的材料，学会组装傅科摆

2.教学难点：

傅科摆地转偏向力实验的连接和认识

3.课程兴趣点：

傅科摆地转偏向力实验的变化

五．教学设计

通过提到生活中当我们仔细观察一条河流时，常常会发现河流的右岸总是被冲刷最严重的，而左岸由于河水流速较慢，经常有沙石堆积。同样一条河流，为什么两岸被冲刷不同，难道水的流速有快有慢？引出今天要制作的傅科摆，通过认识材料包中的各种材料，了解傅科摆的组装步骤，最后通过制作傅科摆巩固所学知识。

六．教学方法

观察、引导、演示、分析式教学

七．教学准备

教师演示器材：

圆木棍、皮筋、珠子/扎带/细线等

学生实验器材：傅科摆地转偏向力实验材料包

八．教学过程

1.课时安排：30-40分钟

2.情景导入（3-5分钟）

假如你喜欢看《国家地理东志》的刊物，里面会有这样一些情景：当我们仔细观察一条河流时，常常会发现河流的右岸总是被冲刷最严重的，而左岸由于河水流速较慢，经常有沙石堆积。同样一条河流，为什么两岸被冲刷不同，难道水的流速有快有慢？

（互动环节，可让在座的学生进行讨论）

这就是今天我们要制作的傅科摆，让我们变身科学小侦探，开启今天的科学任务吧！

3.主题导入：（10分钟）

1.用图片或视频展示被冲刷的河流，让学生说一说这些河流的特点。（互动环节）

2.展示傅科摆成品，提出疑问，讲一讲傅科摆的作用？

4.实验过程（15-25分钟）

实验材料：傅科摆材料包

实验目的：认识和了解傅科摆。

拼装过程：在老师的指导下，让学生组装傅科摆，同时思考傅科摆的作用。拼装完成后可在木材上涂上自己喜欢的颜色，让学生自由发挥。

学生作品展示环节：老师挑出一些学生的作品进行展示，以问答的形式让学生讲一讲什么是傅科摆。

可以让学生说一说制作过程中遇到的困难，最后是如何解决的？

让学生运用今天学到的知识，能想到哪些突发奇想的发明创造？

（实验完成后将成品收好，清理桌面，将实验垃圾放入垃圾桶）

5.总结回顾

地面上水平方向运动的物体（气体液体和固体）．在地球自转的影响下其运动方向要发生偏转：在北半球向右偏，在南半球向左偏,并且地球自转偏向力随地理结度的隆低而减小，在赤道地区为零。

6.知识拓展

当初，法国物理学家傅科dean Focault在巴黎先贤祠放这个摆，目的是要展示地球在转动。这个摆长67米，重28千克。

之所以傅科选择这么长这么重的摆是有原因的。摆长越长，摆的速度就越大，偏转的效应会更加明显。而大质量的摆相对也不容易受空气阻力等干扰。

为了显示摆的轨迹，在摆下还有一个沙盘。如果地球是静止的话，他的摆应该只会在沙盘上画出一条**的轨迹，并且沿着这条轨迹不停的重复运动，直到摩擦力使它失去所有能量为止。

但事实是，傅科摆在沙盘上画出的轨迹会非常缓慢地向右偏转。使摆的轨迹偏转的力量正是地转偏向力。在每一次摆动中，地转偏向力都使摆偏转一点点，每个小时摆的轨迹都会向右转过11度，大概32.7小时摆才会转过一圈，这个周期会随着摆所在地的纬度变化。