返校：科学老师的**周衔接清单（10 月是黄金期）

老师返校，学生回来——假期后，课堂状态像一辆停了一周的车，直接踩油门上高速，是会熄火的。

科学课尤其如此：探究任务讲究状态的连续性。这篇给一份"返校**周衔接清单"，今晚花 30 分钟过一遍，进教室就心里有数。

**拍：用"假期见闻"做 5 分钟暖场

别急着讲新课。开场问题："假期里有没有看到一个让你想'为什么'的东西？"

去了科技馆的、看了月亮的、堵在高速上研究过导航的——孩子的假期里全是科学素材。让 3-4 个孩子分享，你顺势把问题记下来。这一步同时完成三件事：课堂状态回暖、师生关系复位、你可能当场收获下一个探究任务的选题。

第二拍：做中学任务"进度对表"

10 月是完成学期探究任务的主体月份（期中前进度过半的节奏）。返校**周核对三件事：

1. 课时排进课表了吗

   ？≥4 课时，落到具体日期，不是"有空再上"；

   
   

2. 材料到位了吗

   ？材料包缺的件，本周下单还来得及；

   
   

3. 上次任务留痕齐了吗

   ？记录单、照片、等级评价——缺什么趁记忆新鲜补什么，过期就补不回来了。

   
   

第三拍：探究任务"重启仪式"

如果节前任务做到一半，**周的关键是重启而不是续讲：

• 让学生翻自己的探究记录单，用 3 分钟向同桌复述"我们研究到哪了"；
• 小组重看一次最初的问题和假设，确认"接下来要验证什么"；
• 然后才进操作环节。

探究的核心是连续性思维，不是操作的连续性。记录单就是为此设计的——它是学生的"任务存档点"。

第四拍：给家长的"一句话作业"

本周给家长发一句话就够："问问孩子——科学课上你们在研究什么问题？"

家长能复述出孩子的探究主题，是家校关系里最被低估的信任指标。比发通知、发照片都管用。

机构课程顾问注意

返校**周是学校客户的"痛点显形周"：任务没排课的、材料没到位的、老师不会上的，全部浮出水面。这一周主动问候一句"任务排课需要帮忙吗"，比任何营销话术都有效。

假期愉快，教室见。