一．教学对象

4-8岁

知识类别：生物

二．教学内容

通过本节课的学习帮助小朋友观察鱼，了解鱼的相关知识；通过观察鱼，锻炼了动手能力，有助于学习兴趣。

三．教学目标

1. 知识目标：

观察和认识各种不同的材料

掌握观察鱼实验的操作步骤，了解鱼的相关知识。

2. 能力目标：

学会独立完成观察鱼的操作步骤，锻炼学生利用观察鱼的能力。

3. 思维目标：

通过以上两点提升学生的观察、分析、判断的思维能力。

四．教学的重点与难点

1. 教学的重点：

认识材料包中的材料，掌握观察鱼实验的操作步骤，了解鱼的相关知识。

2. 教学难点：

观察鱼的游动

了解鱼的基本特征

3.课程兴趣点：

鱼是用什么呼吸的？鱼游动起来有什么特点？

五．教学设计

直接引出观察鱼的游动话题，让学生说一说对鱼的认识，简单介绍鱼，进而讲出今天要做的鱼观察实验，通过认识材料包中的各种材料，鱼放入鱼观察盒内观察鱼，观察鱼的身体结构特征和生活习性。

六．教学方法

观察、引导、演示、分析式教学

七．教学准备

教师演示器材：

透明底托、色素、布丁杯、色素

学生实验器材：鱼材料包   （提前备好小金鱼）

八．教学过程

1.课时安排：30-80分钟

2.情景导入（5-20分钟）

提问：你们见过鱼吗?鱼是什么样子的?你认识什么鱼?

同学们在纸上画一画你心目中的鱼，老师挑选部分作品进行展示，让学生介绍一下自己的作品。

小结：鱼有各种各样的，我们常见的鲫鱼、金鱼、鳜鱼、黑鱼、花鲤鱼等等。（互动环节，学生进行讨论）

    今天我们要用鱼观察鱼，让我们变身科学小侦探，开启今天的科学任务吧！

3. 主题导入：（10-20分钟）

1.通过图片和视频展示各种鱼，简单介绍鱼。

2.老师可下载关于鱼世界的视频，让学生讲一讲鱼的生活，与自己印象中的有何不同。

4. 实验过程（15-40分钟）

实验材料：鱼材料包

实验目的：掌握鱼的操作步骤，观察鱼，了解鱼的相关知识。

使用方法：将鱼放入到盒中观察鱼，用滴管从布丁杯中吸取色素，把色素滴到鱼嘴前方，滴管离鱼嘴越近越好，小朋友们可以记录一下你观察鱼嘴吸进去的水从哪里出来，鱼又有什么生活习性。

观察日记：小朋友们可以抓一个鱼放到盒子里，观察鱼的鳞片，特点。

互动环节：让孩子说一说，自己观察的小鱼是怎么样的，有什么特点和生活习性。

学生演讲：（根据时间选部分同学进行演讲）

可以让学生说一说制作过程中遇到的困难，最后是如何解决的？

让学生运用今天学到的知识，能想到哪些突发奇想的发明创造？

（实验完成后将成品收好，清理桌面，将实验垃圾放入垃圾桶）

5. 总结回顾

鱼的特点有四个方面，生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳、繁殖为卵生

6. 知识拓展

1、生活在水中:所有的鱼类都生活在水中，即便有一些可以短时间离水，但长期脱水是不行的。比如弹涂鱼就可以在退潮的时候上岸觅食，但在被太阳晒死之前，它一定会回到水中。离水时间最长的要数非洲肺鱼，它们在河流的枯水期会钻到泥土中，靠着微量的水分休眠，一直到重新有水为止。
2、用鳃呼吸:鱼类生活在水中的一个原因，就是它们主要用鳃呼吸。和陆生动物的肺不
同，鳃需要在湿润的状态下才能正常工作，当水流经过鳃丝，里面弥补的血管可以完成氧气的交换。不过也有的鱼可以借助其他的器官呼吸，比如泥鳅可以用肠道呼吸，丝足鲈科的鱼则具有鳃上器，可以从空气中获得氧气。
3、用鳍游泳:既然生活在水中，总需要一些手段帮助它游动，鱼鳍就是鱼儿游动的帮手，
它通常分为五类，分别是胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍，少数鱼还有脂鳍。不同的鱼鳍作用也不一样，但基本上都能保持平衡，其中尾鳍还能提供动力和转弯，对鱼儿来说尤为重要。
4、繁殖为卵生:大多数鱼类的繁殖方式为卵生，也有少数为卵胎生。卵胎生看上去像胎
生，但其实还是属于卵生，只不过鱼卵不是在外界孵化，而是在鱼体内孵化而已，所以生出来的都是小鱼。