一．教学对象

7-10岁

知识类别：运动与力

二．教学目标

- 学生能够理解影响小球滚动距离的因素。

- 学生能够掌握控制变量法的科学实验方法。

- 学生能够通过实验探究斜面角度与滚动距离的关系。

- 学生能够培养科学探究能力和数据分析能力。

三．教学准备

- 玻璃珠、泡沫球、弹性球。

- 皮尺、轴、轴套、八角孔板。

- 水彩笔、绒布、长杆、短杆。

四．教学过程

1.情景导入

提问学生关于小球滚动的观察和想法，引入实验主题。

激发学生的好奇心和探究欲望。

2. 思考讨论

引导学生思考可能影响小球滚动距离的因素，并建立假设。

培养学生的预测和假设建立能力。

3. 实验设计

介绍实验目的和所需材料，让学生了解实验的基本设置。

确保学生了解实验的准备工作和实验材料的用途。

4. 实验步骤

- 制作斜面：使用八角孔板、轴、轴套制作不同角度的斜面，并在斜面底部铺上绒布。

- 滚动小球：将不同材质的小球从斜面最高点滚下，并用水彩笔标记它们停止的位置。

- 数据记录：使用皮尺测量并记录每个小球滚动的距离。

指导学生进行实验操作，培养他们的动手能力和观察力。

5. 实验小结

分析记录的数据，比较不同材质小球在相同斜面角度下的滚动距离，以及不同斜面角度下同一种小球的滚动距离。

培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

6. 科学原理

讨论斜面角度变化对小球受到的重力分量的影响，以及不同材质小球在能量转换效率上的差异。

帮助学生理解实验背后的科学原理，加深对物理概念的理解。

7. 知识延伸

探讨斜面在日常生活中的应用，如滑坡、滑梯等，以及它们是如何利用重力来工作的。如何通过改变斜面设计来提高能量的使用效率，例如在交通运输或机械设计中的应用。

将实验结果与实际生活联系起来，培养学生的应用能力和创新思维。

8.实验的改进

- 讨论如何改进实验方法，比如使用更精确的测量工具，或者引入更多的变量，如小球的直径、材质的摩擦系数等，来使实验结果更加准确和全面。